2025年嵩县优质教育资源活动评选说明

为进一步挖掘嵩县优质教育教学资源，激发教师教研创新活力，推动区域教育教学质量提升，特举办本次优质资源评选活动。现将评选相关规则与要求说明如下：

一、个人评选说明

（一）评选赛道设置

本次个人评选按资源类型划分为4 大核心赛道，覆盖教学全场景，教师可根据自身优势选择赛道投稿，且允许在不同赛道提交多份作品，充分展现个人教研成果：

1. 【教学设计】赛道：聚焦完整教学方案设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思等核心模块；

2. 【教学课件】赛道：侧重可视化教学工具，需符合学科教学逻辑，具备交互性、实用性与创新性，支持多媒体融合；

3. 【作业设计】赛道：围绕 “减负增效” 原则，突出分层设计、情境化任务，可包含基础巩固、能力提升、拓展探究等不同维度作业；

4. 【自编模拟卷】赛道：需贴合课程标准与考试说明，题型分布合理，难度梯度清晰，附完整参考答案与评分标准。

（二）多赛道评选规则

若教师在多个赛道提交作品，或在同一赛道提交多份作品，评选阶段将优先选取单份作品最高得分参与最终排名，确保以个人最优成果竞争奖项，保障评选公平性。

二、集体（工作室 & 学校）评选说明

为鼓励团队协作与资源共建，本次活动特设集体奖项，分别面向学校与名师工作室两类主体，以 “参与度 + 成果质量” 为核心评价维度，挖掘优秀集体案例，发挥示范引领作用。

（一）评选赛道划分

集体评选分为两大独立赛道，针对性制定评价标准：

1. 【学校组织】赛道：以学校为单位，考量整体组织统筹能力与教师参与广度；

2. 【工作室组织】赛道：以名师工作室为单位，侧重团队教研深度与资源产出质量。

（二）集体奖项设置

结合两类主体的参与表现与成果成效，分别设立专属荣誉奖项，具体评选标准如下：

1. “优秀组织奖”（学校专属）

授予在活动中表现突出的学校，评选核心维度包括：组织规范度、参赛积极性、获奖率；

2. “优秀工作室奖”（工作室专属）

授予在教研创新与资源建设中成效显著的工作室，评选核心维度包括： 整体参与活力、投稿作品质量维度。

（三）工作室参选专项说明

为助力名师工作室品牌建设与成果沉淀，本次活动特别为名师工作室单设工作室奖项，并单独设立了工作室展示专区，用作工作室宣传，扩大工作室的影响力。工作室页面建设是本次大赛工作室评比内容之一，也可作为工作室年终成果进行汇报。

1. 工作室页面搭建说明

为降低工作室操作成本，学科网将提供1V1 专属服务，全程协助完成页面从开通到搭建，辛苦工作室主持人与学科网工作人员建联沟通即可。

2. 工作室页面权益说明

成功搭建的工作室页面具备长期价值与多元功能，为工作室发展提供持续助力：

【专属页面】页面为个性定制化设计，拥有独立展示链接与永久专属域名，可直接用于对外宣传（如学校官网跳转、教研交流分享），彰显工作室品牌形象；

【全国流量曝光】依托学科网6800 万 + 用户基数与全国数万所学校覆盖范围，结合平台首页推荐、学科频道引流等多渠道流量支持，帮助工作室从地方走向全国，吸引跨区域交流合作；

【全维度成果展示】页面支持多类型内容上传，全面呈现工作室实力，包括但不限于：

• 团队信息：工作室主持人简介、核心成员名单及专业领域；
• 教研成果：教学教研文章、课题研究报告、优质课例视频；
• 荣誉资质：工作室及成员获得的各级各类获奖证书；
• 活动风采：教研会议、送教下乡、专题培训等活动的图文记录；
• 资源共享：工作室研发的教学设计、课件、作业等优质资源，可设置开放下载或定向分享。

【工作室页面案例展示】

案例一：永州市小学数学伍萍名师工作室页面（ https://shop.xkw.com/658308 ）

案例二：新疆维吾尔自治区“天山英才”陈丽丽名师工作室（ https://shop.xkw.com/650383 ）